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文本内容:
中班绘本故事《每一次》的教学教案每次,和孩子们讲《每一次》这个绘本故事,都会深深地感动,不仅仅是孩子.还有自己一也曾将这个故事带到不同的地方,给不同的孩子讲,不同的孩子,同样的感动有几次,素不相识的教师突然会问我,你是不是陈老师,观摩过你的活动“每一次”,太感人了……我不禁会想,到底是什么感动了所有人随着我一次又一次和孩子们一起分享这个美丽的故事,我的感受越来越深,这已经不仅仅是一个教学活动,更是充满了爱与温暖的情感之旅作为一名幼儿教师,如何在教与学的过程中去获取一种心灵的感悟与驰骋呢?从这个故事的教学中,我的体悟颇深绘本故事《每一次》由理查德.爱德华兹(RichardEdwards)文,苏珊.文特尔(SusanWinter)图,漪然翻译故事描述了一只小熊和妈妈每天都无忧无虑玩最喜爱的捉迷藏游戏,从春天玩到秋天有一天,小熊独自悄悄跑远了,任凭它怎样的呼喊,都听不到妈妈的回答就在它最孤单、害怕、恐惧、无助甚至绝望的时候,却听到了妈妈熟悉的声音整个绘本图文并茂,传递了深深的母子依恋之情,更表达了无论小熊躲到哪里,每一次妈妈都能把小熊找到的坚定心声活动目标1.了解故事主要情节,能大胆讲述自己感兴趣的内容,感知故事中“每一次”的内涵2.为小熊和妈妈相亲相爱的亲情感动,乐意与同伴分享自己和妈妈之间的感人片断活动准备故事PPT,配乐《爱的礼赞》《午夜之光》《圣母颂》的选段活动过程
(一)导入故事教师提出问题幼儿观看PPT同时聆听教师讲述故事幼儿回答教师的问题
(二)幼儿完整欣赏配乐绘本故事《每一次》1.师听了这个故事,你有什么样的感觉?2.师故事里发生了什么事?
(三)分段重点欣赏1.欣赏小熊与妈妈捉迷藏的画面2.讨论为什么每次妈妈总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?3.幼儿欣赏小熊跑丢后的画面并讲述4.讨论故事里原来小熊想把“每一次”说几遍的,后来说了几遍?为什么?
(四)跟随PPT画面的播放,幼儿回忆并尝试讲述故事师这个故事真感人,有的地方让人感到很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,还有的地方又让人感觉非常感动也很幸福我们再来好好欣赏这个故事,也可以自己来看着画面讲讲这个故事交流分享与总结1.师说说你和妈妈的那些像小熊和熊妈妈一样相亲相爱、让人感动、幸福的事情2.总结不管小...。