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文本内容:
有关伤仲永的教学教案设计 【教学目标】 1、熟读、朗诵课文,积累文言词汇 2、理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法 3、感悟文意,认识后天教育的重要性 【教学重点】 1、积累文言知识 2、认识后天教育的重要性 【教学难点】 体会文章详略得当的写法 【学法】 合作探究、诵读品味 【教法】 引导对话、感悟体验 【课前准备】 1、学生 查工具书,认记字词,疏通文意,组织辩手、辩词 2、教师 准备歌曲《爱拼才会赢》,指导学生准备课堂辩论 【教学过程】 第一课时
一、创设情境,激趣导入 引导学生读句“一个人能否成才,与天资有关,更与后天教育及自身学习有关”让学生讨论天资与后天教育对成才哪个重要?,而后发表看法(根据学生意见把学生分成两组) 今天我们学习王安石的《伤仲永》让我们在品学中感悟真知、品析事理,体味怎样才能成才的人生真谛吧! 简介作者请1~2名学生根据积累的知识介绍王安石,教师适时补充
二、多元感知,品悟分析 1、投影出示课文原文,找一生读文,其他学生纠错、正音 2、学生自读全文,指出疑难,投影出示重点词句,师生释疑(生问生答、师生对话) 3、学生分小组合作再读文章,探究文意,要求用自己的话讲述方仲永的故事(学生合作研析、全班交流) 4、相信大家通过读文与听故事你肯定认识了仲永这个人,那么你认识到了一个的方仲永呢? 5、请大家再细读课文,思考仲永的变化可以分为几个阶段,从哪些句子可以看出这些变化? (学生小组分析) 第一阶段“仲永生五年……可观者”写方仲永天资过人、才能出众; 第二阶段“……不能称前时之闻”写仲永才能衰退; 第三阶段“又七年……泯然众人矣”写仲永变成一个平庸之人 6、再读分析仲永变化的原因是什么?仲永的事例,昭示了一个什么道理? 7、文中哪些文句能体现这个道理? (引导分析最后一段) ...。