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小学美术课堂案例论文小学美术课是要老师如何在教学中让简约、高效课堂回归显得尤为重要以下就是的小学美术课堂案例论文,一起来看看吧!摘要随着“惜时增效、轻负高效”课堂教学理念的展开,直面40分钟的现实,探讨并寻求高效课堂之路,意义非凡因此,要在实践中思考,在思考后探求关键词简约;高效;美术课堂新课程、新理念,一时间,我们被“新”字包围起来丰富的教学活动、多样的教学模式、灵活的教学方法被广大一线教师不断尝试更新,丰富多样的游戏在课堂应用中受到老师们越来越多的追捧我们在欢庆热闹课堂之余,也不得不面对一些普遍的问题教师们为了追求形式上的创新多样,对学习活动的研究超过了对知识的重视这样的课堂只是追求形式的多样,减弱了对知识本身的探索挖掘有的教师不顾学生的接受能力,对教材内容大量拓展和延伸表面看来内容丰富,实则增加了学生的负担,降低了实效那么,如何在教学中让简约、高效课堂回归显得尤为重要中国画意境源远流长,工笔写意各具特色,今天我们不妨效仿下写意画的绘画方法注重写意,适当留白,关键处挥毫泼墨,凸显个性我们的课堂就像是一幅写意画,主题鲜明、立意深刻,简约之中蕴含意境简约,即简略,简洁洗练,单纯明快,辞少意多简约不是简单摹写,也不是简陋肤浅,而是经过提炼形成的精约简省简约是一种美,一种由内而外散发的清爽、精致、简洁之美
一、简约、高效的美术课堂情境要有明确的目标现代教学论认为,美术教学活动的三大支柱教学目标、教学过程、教学评价教者授课语言应清晰精炼、重点突出、脉络分明、逻辑性强,使学生能按逻辑的顺序逐步理解
二、美术教学活动要简约、有效教学活动,教师要向学生提供活动的机会,让他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、情感价值与价值观,获得广泛的经验简约美术课堂的教学行为必然要适合于教育对象的身心发展水平和阶段程度,需要合理的环节预设,精到的问答设置,弹性的课堂控制,实用的教学示范,丰富的课堂容量,多样的拓展方法等等在现在的教学课堂中不管是否必要,课堂里常见一些形式上的自主讨论、合作、探究,创设情境正在使课程变味,互动生成等同于生搬硬套,尊重自主等同于放纵自由,教学活动凌乱无序,没有深层次地感悟体验,学生没有获得真正有价值的东西因此,教师要突出主干,由点及线、由线及面、浑然天成只有这样,学生...。