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小学美术和谐课堂论文小学美术和谐课堂论文【摘要】文章从和谐美术课堂的重要性和如何构建和谐美术课堂策略两个方面进行阐述,目的是构建师生之间情感交流、互动生成与师生共同成长和发展的小学美术和谐课堂【关键词】小学美术;和谐课堂“先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材,一来先生收获很少,二来学生苦恼太多”这是先生陶行知对教育的观点陶行知先生的教育理论在今天看来仍然充满着崇高的教育智慧,这个观点表达了先生陶行知对课堂教学中老师和学生的关系及他们地位的论述是非常具有现代教育色彩以及民主平等观念的在知识经济的到来的今天,我们已经逐渐的意识到,要使我们国家、我们民族立于不败之地,就要尊重知识,珍惜人才,做好教育工作新的时代号召着现代化教育方式和民主平等的师生关系,号召着小学美术的和谐课堂课堂是课程与教师、教师与学生所组成的一个共同生长、相互影响、彼此融合的一个整体的教育文化“生态系统”课堂就是这个“生态系统”,系统中教师是联结课程与学生的最关键的纽带课堂不仅是教师教授知识、探究知识的舞台,更是师生教育智慧充分展现的舞台而作为主体之一的教师更是实现有效教学的关键所在在小学美术新课程的教学中,我们应该更清楚的认识到课堂是师生之间情感交流、互动生成与师生共同成长和发展的舞台
一、和谐美术课堂的重要性怎样才能使小学美术课堂教学达到和谐我认为,美术教学的和谐应建立在本学科的特性基础之上,从发展的学生个性角度出发,美术学科课堂教学结构应灵活多样,充分体现其人文性和工具性对此,有必要重新认识美术教育和教学的意义,了解美术教学应该教些什么,学生应该学习些什么和怎样去学的问题概括起来,美术学科课程的价值主要体现在以下几个方面
1.运用美术形式有效地传承文化;
2.陶冶情操,提高学生的审美能力;
3.促进学生感知觉和形象思维能力的发展;
4.促进学生创新精神和技术意识的形成全;
5.促进学生个性的形成和全面发展美术的文化价值不同于其他文化课程,所以学生没有正确认识学习美术这门课程的必要性,学生们就没有“想学”美术这门课程的正确观点和心理诚然,在基础美术教育的领域里,了解、认识并进行美术教学,必须从学生的发展角度出发,建立有效的教学理念,通过和谐的方式和行为,促进学生的情感、智慧及创造力...。