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文本内容:
狐狸和乌鸦的教案设计 教学要求
1、学会本课9个生字和由生字组成的新词
2、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理
3、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重难点
1、乌鸦上当受骗的经过
2、引导学生体会乌鸦听了狐狸的奉承话后的心理活动 教具准备
1、投影仪、投影片、乌鸦和狐狸的图片以及头饰 教学课时两课时 第一课时(略) 第二课时
一、检查复习,导入新课
1、指名朗读课文
2、思考故事中讲的是谁?他们之间发生了什么事?
二、学习第一小节
1、指名读老师在黑板上板画故事背景大树、窝、洞
2、树上有个窝,树下有个洞,谁能帮狐狸的乌鸦找到各自的家? (贴图片,激发兴趣)
3、他们一个树上,一个树下,是什么关系?他们互相了解吗?了解什么(板书邻居) 过渡是邻居就应该和睦相处、互相照顾狐狸和乌鸦这对邻居相处的怎样,读下面的课文我们就知道了
三、学习
二、三小节
1、听老师读
2、3小节,学生思考乌鸦找到一片肉,是怎么带回来的?狐狸出来了看到了什么?他回怎么想?
2、问乌鸦找到一片肉,是怎么带回来的?(图片显示)它的心情怎样?找到描写乌鸦心情的句子多读两遍
3、乌鸦找到一片肉,为什么不马上喂她的孩子,她站在窝旁边的树枝上干什么?(创设情境,发挥想象,为学习下文作铺垫)再次指导学生朗读,读出乌鸦急于炫耀的高兴心情
4、乌鸦叼着肉被谁发现了?“直留口水”是怎样流?(图片演示)引导学生边说边表演狐狸馋嘴的样子,并指导反复朗读 过渡此时,馋嘴的狐狸已经开动了他狡猾的小脑筋,那么,他又想出了什么鬼注意呢?
四、学习四——七小节
1、学生自由读课文,思考狐狸对乌鸦说了几次话,每次都说了什么?用——画出来
2、问狐狸三次分别说了什么话?三次话有什么不同?(投影显示狐狸三次问话进行对比,整体感知狐狸骗肉的花招) 师狐狸的三次问话一次比一次动听,真是说到乌鸦的心坎上去了...。