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文本内容:
《再别康桥》教案优秀教学目的
一、反复朗诵,体验诗中的节奏、韵律,从而体会诗中浓郁的感情,再别康桥教案
二、训练学生感知和分析诗歌语言,咀嚼品味诗歌意境美
三、训练阅读,读出一定的诗味,达到激发学生兴趣,陶冶性情的目的教学设想这首诗语言华丽轻盈,章法,音韵柔美和谐,在形式美方面达到很高的水准,如有条件,可播放有关康桥大学的风光片,伴以轻柔的有欧洲田园风情的乐曲,以使学生能够在诗意的氛围中充分感受意境课时安排一课时教学过程
一、导入由《人间四月天》将学生带入徐志摩的话题中,让学生讲述对他的了解,适当补充一些内容如写作背景和作者的思想主张等
二、点明本课的教学重点,并指导学生完成以下几方面的内容
1、诵读课文教师做出提示这首诗像一首肖邦的小夜曲,应读出委婉细致的感情在朗读时,注意读出轻盈的节奏
2、教师范读,学生模仿
3、让学生在反复朗读的基础上,感知诗歌的内容
(1)、提问根据背景资料,你认为这首诗主要抒发了什么感情?明确对康桥的依依惜别的深情
(2)、提问诗人在离别时,写了康桥的哪些风光?你能概括出几幅画面?明确有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭,高中一年级语文教案《再别康桥教案》
(3)、提问诗人告别时,作了哪些动作?明确招手、寻梦、放歌、沉默
三、逐节讲析评价
1、第一节,连用了三个轻轻的,向西天的云彩告别,给全诗定下了抒情基调既有难舍难离的真情,又有淡淡的无奈与感伤
2、第二节写了岸边的柳树,金柳是夕阳中的生动色彩的描绘,它秀美婀娜,好像新娘,既喻出它形态的美好,又传达出诗人的无限欢喜和眷恋的感情,谁能舍得离开美丽的新婚妻子呢?艳影,荡漾在我的心头,物我合一,情景交融,
3、第三节,写了康河的水草,绿油油的水草在水波中招摇,惬意平静并有向诗人打招呼之意“我甘心做一条水草”,不仅物我合一,而且表达了诗人对康河的永久恋情,愿意永远流在康河,生于斯,长于斯
4、第四节,写榆树下的清潭,清泉倒映着天上的彩虹,五彩斑澜,浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境,融情入景,将人带入梦一般的意境中
5、第五节,诗人的感情达到了高潮,在流连忘返的观景过程中,诗人似乎已经忘了他即将要离开,撑着长篙去寻找那彩虹似的梦到晚上归来时,水波与星光交相辉映,诗人情不自禁的想要放歌,快乐的情绪达到顶点
6、第六...。