还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班数学教案《去羊村》 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性今天为大家带来了幼儿园中班数学教案去羊村,希望大家都有所帮助 设计思路 心理学研究指出儿童是通过活动、通过与材料的相互作用发现和建构数学关系的《纲要》还指导我们“学习数学的过程应该是幼儿主动探索的过程教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题《纲要》中的字里行间无不向我们透露着“学习不是告诉,是感悟、更是体验”从数学教学实践中我们会发现,把幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中,绝大部分孩子会活动得十分高兴和投入,且教育效果也会有所不同,那么数学游戏化就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体 有了这样的教学理念,在教学活动《去羊村》中,我以幼儿熟知并喜爱的《喜羊羊和灰太狼》为背景故事,以游戏为主轴,将各个教学环节紧紧扣在教学目标之上,让幼儿在有趣的故事下,好玩的游戏中,轻松地掌握按一定的方向确定物体的排列次序 活动目标
1、掌握10以内的序数,并通过游戏学习按一定的方向确定物体的排列次序
2、体验数学活动的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣 活动准备
1、《喜羊羊与灰太狼》音乐,动画人物图片数张,羊村标识一个,数字卡1-10各一张,箭头图示一个
2、小树苗图片十个,水桶图片一个,楼房图示一个
4、电影票三十张,红色十张,绿色十张,十蓝色十张 活动过程
1、到达羊村放音乐进入场地,以游戏的口吻导入活动 通过给羊村成员排队复习10以内的数序,初步感知序数
2、绿化家园小朋友和羊村成员一起种树 在种树过程中再次感知10以内的序数,并学习按一定的方向确定物体的排列次序
3、“猜猜我家在哪里”小朋友根据羊村成员提供的信息找他们的家 在找家的过程中,小朋友再次利用序数解决问题
4、“高高兴兴看演出”小朋友通过电影票找座位 ...。