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文本内容:
幼儿园沉与浮教案 让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣,中班教案物体的沉与浮 主题名称水日期 活动名称 沉沉浮浮 活动目标
1、探索物体的“沉”和“浮”,并知道一些改变其原来状态的方法
2、乐于参与科学实验 环境创设
1、盛有水的大盆
2、纸、笔
3、熟鸡蛋一个,盐水、清水各一杯 活动过程
1、在幼儿园里收集3种不同的东西(预先完成)
2、请幼儿试一试这些东西,如果放到水中会怎样?一边试一边请幼儿记录在白纸上,然后交流,教师统计,其中同样的物品不再重复(通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关)
3、为什么有的物品会浮到水面上,有的物品却沉到水底?
4、探索在水中改变物品原来的样子,物品的沉浮状态是否会改变?
5、把鸡蛋放入清水杯中,让幼儿看到“浮”的状态,再放入盐水杯中,为什么鸡蛋又沉下去了?让幼儿尝尝盐水杯中的水,了解水里放盐(或海水)可以使东西浮起来
6、引发继续发现还有什么其他方法改变东西在水里的样子 活动反思
一、活动目标 通过探索活动扩大有关舞厅在水中沉浮的经验,派样对科学现象的兴趣 探索使物体沉或浮的不同方法,发展探索精神
二、重点与难点 探索、发现使物体沉或浮的不同方法
三、材料和环境创设 材料各种性质的物品如铁、木、玻璃等制品 环境创设在科学角投放玩水器具,让幼儿自由操作探索
四、设计思路 大班下学期的幼儿已具备了某些物体(如铁、木头等)在水中沉浮的经验,但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解,观察各种物体在水中的沉浮现象,幼儿的探索兴趣不易深入而让幼儿带着任务探索,如怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于幼儿思维能力的发展 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少,思维的具体形象性发展得比较好,所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会,又要注重培养思考的有意性,培养幼儿先预测(思考)再操作操作...。