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文本内容:
晏子使楚教学设计教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点 1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的 2.理清课文的叙述顺序 3.有感情地朗读课文
(二)能力训练点 1.课文中运用了推理形式,有助于学生逻辑思维的发展 2.培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力 3.培养朗读能力
(三)德育渗透点 学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神
二、学法引导
(一)教师教法 教学本课,应充分发挥学生的主体作用,采用小组讨论学习教学法,深入探究课文内容
(二)学生学法 综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点 1.楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的 2.理清课文的叙述顺序
(二)难点 理解晏子反驳的话
(三)疑点 晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?
(四)解决办法 主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神
四、师生互动活动设计 1.学生自学词语,朗读课文 2.结合课前预习,讨论交流,教师点拨归纳总结 3.学生角色表演
五、教学步骤
(一)揭题并解题 板书课题16晏子使楚 上节课,老师布置了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?使和楚是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思 (学生介绍,小组间可以补充,教师适时补充)
(二)初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求
(1)根据拼音,读难生字词的读音
(2)根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?
(3)将不懂的地方,做上记号 2.交流以上问题 (l)学生提出自己拿不准的字音,班上交流...。