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文本内容:
课程开设情况自查报告三篇篇一新洲学校校本课程自查报告领导支持、教师投入、学生热情,是我校校本课程不竭的动力对于在校学生来说,不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育,培养学生的学习能力,让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该是学校教育努力的方向我校的校本课程内容设置紧紧地把握住这一方向,让我们的教学更加关注学生的主体地位,激发学生的主体精神,追求学生主体的个性和潜能的发展,在学习中感悟学习,在学习中获得发展而校本课程就是结合我校的传统及学生的兴趣和需要而开设的近年来我校的校本课程一直在实践和探索,现将我校近阶段来校本课程的实施情况作简要汇报
(一)课程方案制定根据学校校长室集体审议初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为
1、提高学生自主学习、自我完善的能力优化学生对自然、社会以及自我的整体认知,主动学习、健康生活、团结合作、和谐发展,学会做人,学会学习,学会创新,为今后的可持续发展打下扎实的基础
2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力形成良好的个性风貌和品质
3、通过校本课程的开发,发展教师专业水平,形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍,形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系
4、实现课程创新,促进学校特色的形成学校的特色是教师和学生发展的自然结果
(二)政策经费保障对于我校的校本培训工作,教师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100%的给予解决对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师,学校都是与奖励评优挂钩,从而调动老师们学习的积极性三学校组织管理学校成立了以校长为组长,书记、副校长为副组长,教导主任和教研组长为成员的校本课程开发与实施领导小组,对全校校本课程工作进行统筹协调、督促指导,宏观管理具体由教导处负责有关教师的校本培训及考核工作,责任到位,分工明确
(四)教师队伍建设校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程面对校本课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中由此可见,把教师的教...。