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中班手指兄弟活动教案忽视幼儿的学习规律,甚至过高估计幼儿的接受能力,教学效果都会受到影响接下来是给大家分享的中班手指兄弟活动教案,欢迎大家借鉴,希望帮助到大家!活动名称建构活动——手指兄弟活动目标
1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现可以做各种基本动作
2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手活动准备
1、手套一只,每个手指装饰成脸的摸样
2、可供幼儿操作的材料毛豆,筷子和钥匙,笔和纸,油泥,皮球,积木等活动过程
一、谜语引入,引起幼儿对手的兴趣
1、今天,老师给大家带来了一个有趣的谜语,请小朋友来猜一猜(谜语五个小兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干)这是什么呢?引导幼儿猜出是小手
二、认识手的结构
2、教师出示戴上手套的一只手,引导幼儿认识手师对了,这就是小手,你们都有手吗?有几只小手?我们每个人都有一双能干的小手让我们一起来看看我们的小手是什么样子的?(启发幼儿说出手指,手心,手背,指甲等名称,并发现手指的长短,粗细不一样)师我们的手心和手背有什么不一样呢?(手心里有一条一条的叫做手掌纹,手背比较的摸起来比较的粗糙)师我们有几个手指呢?它们都有自己的名字,叫什么呢?(引导幼儿知道拇指,食指,中指和无名指是五个手指兄弟的名字)教师小结;我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅长短不一样,粗细不一样,它们的名字也不一样手指上还有手指甲,有关节手分为手心和手背
三、认识手指的名称
1、出示手你们发现了我们手指兄弟长得不一样,我们的名字也不一样师以手指兄弟的口吻说你们想知道我们的名字吗?那小朋友听好了我最矮又最粗,但我最大,所以我叫大拇指而我最瘦小,所以叫小拇指我呢?我靠在老大的旁边,我叫食指我是最中间的,你们可以猜猜我的名字是什么呢?就叫中指最后剩下最后一位了,我即不是最大的也不是最小的又不在中间,不好取名字,所以就叫无名指吧!
2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称师;小朋友的手指也有名字了,你们的手指兄弟非常的高兴,我们一起请它们来跳跳舞吧!(先握好拳头,请到哪个手指就哪个手指站起来)师老师举起手指,小朋友来说出它们的名字
3、引导幼儿知道手的作用知道自己的小手真能干师我们的小手有什么作用呢?(引导幼儿说说小手的作用...。