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文本内容:
猜一猜教学教案设计 教学目标
1、知识目标通过猜测、实验等活动,使学生感受简单推理的过程,初步获得简单推理的经验
2、能力目标培养学生初步的观察、分析及推理能力
3、情感目标体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心重难点是让学生掌握猜的方法让学生对数学推理有初步的认识 教学重难点 重点培养学生初步的分析推理能力和观察能力 难点培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力 教学过程
一、激趣引入
1、出示图片师同学们知道这是谁吗? 师谁来介绍一下柯南? 生柯南是一名侦探 师“对呀,柯南是一个非常聪明的小侦探,是一个破案高手,他在破案当中经常用到推理今天陈老师把柯南邀请来到了2
(2)班,和同学们一起来玩一玩推理的游戏——猜一猜(板题) 第一关训练你的思维 拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩?那是()肩 摸摸你的耳,不是右耳,那是哪只耳?那是()耳 踏踏你的脚,不是右脚,那是哪只脚?那是()脚 伸伸你的手,不是左手,那是哪只手?那是()手
1、猜一猜讲台上两上盒子里分别装什么礼物
2、老师加提示语(分别装着红花和黄花),学生继续猜
3、老师再加提示语(上面盒子里不是红花),学生继续猜(设计意图;先让学生漫无边际地猜,从中感悟无法猜准,再在老师的提示下明确是红花和黄花,学生还是不能猜准,最后老师再次提示,学生就能猜到确定的答案这样层层紧接,环环相扣,让学生们深刻感悟到逻辑推理要根据前提条件下结论,初步理解推理中的“逻辑”,这样的引入既了解了学生的思维起点同时也激起了学生学习的兴趣)[小精灵儿童网站 师引导小结只有两种可能,不是这种,就是那种
4.拿礼物左边的同学不能拿一号盒子 生思考拿那个盒子
5、用
1、
2、两张卡片玩游戏
6、猜一猜双胞胎姐妹游戏 师小结同学们刚才说的很好,当我们猜两种物体时,如果不是其中一种,就是另一种(板书不是这种,就是那种)
7、学生自己做猜一猜游...。