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文本内容:
教师师德师风自查报告范例在学模范、找差距、促进步师德教育活动中,我校按照市教育局的部署和学校活动方案,扎实开展四比四看活动,认真查找在师德行风建设中存在的不足,深刻剖析问题根源,明确下阶段整改的努力方向
一、存在的问题及根源一班子建设方面存在的问题
1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理,存在老好人思想
2、部分班子成员的工作创新性不够,政策执行能力不强
3、深入实际调研不足,工作指导不细,督导不严主要原因
1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划,对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够
2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制,比如对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法,但对其分管的校务管理工作则没有考评办法,从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作二教学管理方面存在的问题
1、校本教研的配套保障措施不够完善,形式不够灵活,不能紧密地结合教学实际,课题研究不够扎实,成果不多
2、在落实教学管理制度方面随意性较大,存在执行不规范、不到位的现象,尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面
3、教师培训的实效性不够理想,尤其是外出培训方面,对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收,结合学校实际加以创造性的借鉴利用
4、个别教师尤其是老教师,对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题,不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理,163高效课堂的落实情况离常态化的目标要求还有一定的差距
5、综合实践活动缺乏课程规划,教学过程中存在形式化倾向,活动开展不够扎实,成果不够多主要原因
1、没有充分发挥教科室的作用,在校本教研方面缺少创新思路和有效举措,不能经常深入备课组进行指导和督导,教师的研究意识和研究氛围不够浓厚
2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力,没有充分发挥制度的制约和激励作用
3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施,不能及时总结、提炼学习精髓,并加以推广,使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次
4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施,不能经常性地进行督导,教师推进163高效课堂的动力和压力不足
5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视,教师没有经过系统的培训,课程实施能力和活动...。