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文本内容:
《小麻雀》课堂教案设计 《小麻雀》
一、教学要求 1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语 2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子 3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情 4.指导学生有感情地朗读课文
二、教学重点、难点 把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子 第一课时
(一)导入 同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记得哪些篇? 这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋友以启示, 让我们知道为人处世的道理呢今天,我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?板书小麻雀
(二)新课
1、自学课文 一读小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事? 二读画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、理解词语的意思标出自然段
2、检查自学效果
(1)认读生字摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
(2)记、写生字蹈、瞪、舔、懊 重点指导蹈(形声字,左边表形,右边表声) 右边部分谁认识?舀(yǎo) 你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬) 你有什么发现?这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错?(右边容易写成“陷”的右边) 你还知道哪个字带“陷”的右边?有什么特点?(馅韵母是an) 开动脑筋想一想,你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“?
(3)词语区分恼脑 恼生气、使生气烦闷 脑头脑筋…… 你能根据意思,选正确的字填空吗? 懊()、大()、()袋、烦()、()人
3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程
(1)拉出成长发展阶段 默读课文思考普...。