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匆匆教案和说课稿 《匆匆》是长春版小学语文教材第九册第六板块“珍惜时间”第二课《匆匆》下面我将从教材的地位及课文特点、学情分析、三维目标、重难点四个方面进行教材分析
1、教材的地位及课文特点 本板块由汉乐府的《长歌行》、朱自清的《匆匆》和一个“表达”构成向我们展示了古今惜时的名篇佳作 《匆匆》写于1922年3月,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围绕着“匆匆”二字,从人们日常习以为见而又易于忽略的物象,寄情述怀,感叹人生短促,告诫人们要珍惜时间,爱惜生命,有所作为 全文篇幅短小,结构单纯,“燕子”“杨柳”“轻烟”“微风”“薄雾”“初阳”等事物飘忽灵动,给人营造出一种清隽淡远的意境课文语言丰富,含义深刻,运用了排比、对比、拟人、比喻、反问等多种修辞手法,写得生动形象,展示出作者的内心世界结尾一句照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思
2、学情分析 教学对象是五年级的学生,他们已经积累了很多有关时间的名言,但他们并能感受到时间每天都在我们身边流逝,作者把看不见、摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来,表达了对时光流逝的无奈与惋惜,学生理解起来有难度,要唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝
3、教学目标 知识与技能 理解课文内容,学会本课四个生字熟练地、入情入境地朗读课文背诵课文第3自然段 过程与方法 揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多种修辞方法 情感态度与价值观 懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝 教学重点 感受文章的语言美,领悟作者的表达方法,积累语言 感受时间的“匆匆”,懂得珍惜时间 教学难点 体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间
4、教法学法 本文文辞优美、情感浓郁,为此,只有积极调动学生的情感因素,引起学生同作者情感上的共鸣才能很...。