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文本内容:
幼儿中班讲述活动教案 所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排幼儿中班讲述活动教案应该怎么设计 幼儿中班讲述活动教案 活动目标
1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯 引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的 活动准备
1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃
2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天 活动过程
1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃” 教师将六个娃娃每组一个展示在幼儿面前请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃教师提问:哪个娃娃不见了让幼儿集体, 答幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述可以这样提问:第几个娃娃长得什么样戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”、 这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程
2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述 1幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××特征部分.因为娃娃穿着××长着××”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××抓住“特殊到一般”进行插述 ...。