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文本内容:
北师大版二年级下册数学第三单元生活中的大数教案 教学目标
1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣
2、通过认计数器数正方体等操作活动,认识新的计数单位千,并了解计数单位之间的关系
3、通过摆一摆数一数等活动,对大数有具体的感受,发展学生数感
4、培养学生自主、合作、探究的能力 教学重点
1、体验生活中的大数,感受学习大数的必要性
2、学生在自主探索中认识新的计数单位千,并了解计数单位之间的关系
3、通过教学情景,使学生对一千有具体感受
4、让学生理解并熟记千以内数位顺序 教学难点
1、学生自主探索认识一千
2、理解千以内的数位顺序 教学教具 多媒体课件,计数器,正方体 教学准备 安排学生提前调查生活中都有哪些大数 第一课时 教学过程
一、欣赏图片(课件) 师我们身边有很多比100大的数,今天我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同桌说一说谁愿意跟大家分享一下你找到的大数生自由发言
二、认一认
1、师拨数,学生认例如
120、
345、
756、
892、
990、
995、等等
2、指名到前面拨,下面学生认
3、同桌之间一人拨数,一人认读
4、请几组同学到台前展示
三、探索新知
(一)(出示计数器9)
1、师请同学们看一下,这个数怎么读,再添一个珠子是多少? 生是10师也就是我们学过的10个一是10,或1个十是10(板书) 师拨99,这个数是多少?再添一个珠子是多少? 生100师你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗 生100个一是100,也可以是10个十是100(板书) 师指名展示(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一,十位上的9加进位的一又满十了,再向百位进一所以是100 师999这个数怎么读,再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨...。