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文本内容:
小学语文花的勇气教案 《花的勇气》选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受,从只见绿地不见花的失望,见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼 教学目标
1、根据学习提示,自学课文,初知课文大意
2、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化,并通过对含义深刻的词句的挖掘,领会作者的蕴意和语言的精妙
3、通过有感情地朗读,体会生命的意味在于要勇敢面对风风雨雨 教学重点引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者用词的精妙 教学难点通过对文本的研读,体会作者由物及情的变化,并能升华自己的感情 教学课时一课时 教学过程
一、谈话导入揭示课题
1、以花为话题,让学生讲讲喜欢花的理由我们的冯骥才老先生也非常喜爱花,他不但见识到了花的芬芳迷人,更令人觉得不可思议的是他还发现了花的勇气读题这就是我们今天要学习的课文 设计意图导入往往对一节课来说一个基调的定位,鉴于对文本的解读,发现“花”和“人”关系是非常密切的,原因便在于作者喜爱花才会使得自己的心情跟随着花跌宕起伏,因此,在开始告诉学生作者非常喜爱花是非常有必要的,这样有利于学生快速理解作者心情变化的原因
二、借助提示初读课文
1、请同学们打开课文,这是一篇略读课文,首先看到课文的阅读提示,看看它会对我们提出什么要求,谁来读读其他同学划出本课的学习目标在梳理问题时请同学们有感情朗读课文时带着哪个问题去思考根据学生回答板书“失望、遗憾、惊奇、怦然一震”
2、带着阅读提示的几个问题自由地读读课文
3、反馈解决作者为什么从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“怦然一震”分开请生回答,用上因为···所以····说话完整,比方说因为作者在四月的维也纳只见大片绿地不见花,所以感到失望朗读这四个词语,提示这些词语是描写心情的,根据心情把原因连起来说就是本课的主要内容
4、出示填空,请生连起来说说课文的主要内容 过渡是啊,...。