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文本内容:
《珍珠鸟》的教案 《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意接下来将告诉大家如何编写《珍珠鸟》的教案,大家一起学习吧 学情分析四年级学生对有关小动物的文章非常感兴趣所以在教学中,他们能够抓住重点词语理解文章内容,感知珍珠鸟的可爱、活泼所以学习文章的语言并不难但孩子们理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话有一定难度所以要引导学生层层深入,自主感悟,最终升华感悟 内容分析《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往发明出美好的境界”的感慨文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”协调共存方面作深入思考 第一课时
一、谈话导入,激发兴趣 师你们平时在家养过宠物吗?谁来和我们分享一下? 生自由交流,师相机评价 师是啊,他们是我们贴心的朋友,给我们带来快乐!我们天津的作家冯骥才也给咱们带来了他的一对小宠物它们是谁呢?瞧,谁来介绍它?(出示珍珠鸟简介,生读) 师是的,珍珠鸟因为原本生活在热带雨林里,所以它特别胆小、机敏,易受惊吓你瞧!它们来了!(播放珍珠鸟视频,师相机语言渲染) 师对于初次见面的珍珠鸟,你有什么话想送给它们? 生可爱、小巧玲珑…… 师你的这个词说得特别好,请你带领全班同学读一遍(生领读) 师那请你们带着你们对小鸟的喜爱,齐读课题
二、初读课文
1、师这么可爱的鸟儿,在我们作家冯骥才笔下又是什么样子的呢?请你们自由大声地朗读课文,读准字音,认清字形,遇到不理解的词语,多读几遍画出描写珍珠鸟外形的语句 (生自由读课文)
2.同学们刚刚用你们认真的朗读表达了你们对珍珠鸟的喜爱可我们珍珠鸟说了,想要见到它们,还要通过它们的考验你们愿意接受吗? ...。