还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
创建特色初中的班级方案 创建目标 围绕学校责任教育的总体目标,通过个性化的班级文化建设,即个性化的班级建设目标的提出以及相应的班级物质文化的创建,班级个性化管理制度的拟定,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,使校训“负责”为核心学校文化得到广大师生的认同并落实在具体行动之中 创建内容
1、营造个性化的班级环境文化 每个班级的教室布置必须体现本班个性特色,主题突出,个性鲜明,布局合理,创意新颖,要求各班的环境文化建设重视学生自主动手能力的培养,突出了学生共同参与的特点,使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量
2、打造个性化的班级管理文化 班级管理的各项规章制度具有重要的价值导向作用,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学各班结合本班特色,制定一系列体现学生自主管理的班级制度
3、创设个性化的班级活动文化 围绕班级文化特色分阶段开展班级特色活动是班级文化特色创建的关键班级文化特色的创建过程中,针对阶段性目标,设计活动内容,使班级特色深入人心 创建方案的撰写
1、班级文化(特色)的确定以“责任教育”为核心,各班结合本班学生的实际情况及教师自身的个性特点,在全面分析、集体讨论和征求意见的基础上确定本班申报的特色班级的各称班级特色的名称不宜太长,简明、扼要、易记
2、在学校德育的生活化、体验化、参与化等基础上,借鉴学科教育之长――有序性、有效性、可检测性的特色,两“长”并举,将班级文化建设作为一种德育课程,以德育课程化的形式来推动特色班级创建活动,按课程的要素进行班级文化特色的方案申报
3、创设方案包括 班级文化特色的由来即产生的背景及情况介绍 课程目标、课程结构、课程实施方法、课程内容、课程时间和课程评价(具体内容详见范例) 具体实施
1、一月中旬前,高一年级完成班级文化特色的申报工作,制定班级文化特色创建方案高二年级教师,按要求重新修改班级文化特色的创建方案
2、一月下旬,进行班级...。