文本内容:
用字母表示数与简易方程的教学方案 《用字母表示数与简易方程》教学设计 教学目标 使学生进一步理解用字母表示数的优越性;熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等 进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念;熟练正确地用方程解答有关的文字题,促进学生的智力发展 教学过程 用字母表示数 自学教材92页第一自然段,说说用字母表示数有什么意义或者优点 用字母表示下面的公式 路程(S)时间(t)速度(v)S=() 正方形面积(S)边长(a)S=() 规范书写 法则回顾谁能说说同分母分数相加的计算法则? 如果用a、b、c表示三个自然数,那么此法则可写成a/c+b/c=()+()/()(让学生填空) 完成教材92页的“做一做” 简易方程 有关概念的复习 什么叫方程?(举例说) “方程的解”与“解方程”有什么区别? 口述解方程的依据 例:9+x=12(根据一个加数等于和减去另一个加数,得x=12+9,所以x=3)(以下略) x-18=
382.5x=1046÷x=2x÷15=4 完成教材93页的“做一做” 教材例题(先让学生试做并口头检验,然后完成书中“想一想”的内容) 练习巩固 用线把两个相关的式子或语言连起来 判断题a+a=a2()a3=a+a+a()a+a=a2 。