还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
课文《掌声》的教案 【教材简析】 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事告诉我们人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人全文共7个自然段,可分为4危2-4;5-6;7课文以小英的感情变化为主线贯穿全文,多次写到小英的神态与动作因此,知道学生朗读课文,了解小英的情感变化,深刻领会内涵是本课的教学重点 【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后一个自然段
2、学会本课10个生字,认识9个二类字理解生词意思 通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重鼓励,要主动去关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己 【教学准备】 生字卡、图片 【教学时间】 2课时 第一课时 【目的要求】 初读课文,学习生字词
一、导入揭题
1、我们鼓掌时发出的声音叫什么板掌声
2、我们常常会在什么情况下听到掌声
3、预习了渴望呢,知道文章写谁为谁鼓掌为什么事鼓掌
二、初读课文
1、师范读 班里愿意投向调来情况持久讲述交谈 珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈 理解 持久保持的时间长 困境捆那的处境 犹豫拿不定注意 骤然突然
4、读课文
5、指名分节朗读课文,概括每个自然段的意思
6、讨论分段,概括段意
①写小英因患有残疾而忧郁、自卑
②老师由于不了解情况而让小英上台演讲,小英在同学们的掌声中上台演讲,获得成功
③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气,不再忧郁了
④点明中心人人都需要掌声
7、每组各读一段
三、书写生字
1、师指导写“班”“境”“愿”
2、生习字,师巡视指导 第二课时 【目的要求】 精读课文 ...。