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文本内容:
捉迷藏幼儿园小班语言教案 活动目标
1.仔细观察图片,感知图片中的动物整体和局部的关系
2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置
3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐 活动准备
1.材料准备课件,花园、大树、草地等情境设置
2.幼儿经验准备有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验 活动过程
一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验,激发幼儿兴趣 提问你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的? 小结原来,捉迷藏就是一个人蒙住眼睛,其他人躲起来,躲好后,去找他们
二、仔细观察小动物猜拳的画面,整体感知动物角色和明确游戏分工
1.仔细观察画面,整体感知动物角色,并大胆判断猜拳的输赢
2.整体感知动物角色 提问有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?
3.判断猜拳输赢,明确游戏分工 提问你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?
三、观察图片,尝试寻找躲起来的小动物
1.师“小狐狸把眼睛蒙好了,让其他小动物躲起来,小狐狸说“快点夺起来,音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢”
2.提问“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的? 学习句式小兔子躲在石头后面 提问看,小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的? 学习句式小松鼠躲在树后面
3.提问你们好厉害,要不要继续找?看,小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的? 学习句式小鸭子躲在花丛里
4.幼儿练习短句xx躲在xx里(后)面
5.提问小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?
四、游戏《捉迷藏》
1.教师出示并介绍游戏环境 师动物朋友说,你们太棒了,要和你们一起玩捉迷藏的游戏看看这是哪里啊?这里全是花,是漂亮的花园!这里是树林,这里是小屋,这里是草地
2.介绍游戏规则接...。