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小学语文《火烧云》的教案设计范文
一、教材分析 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时,天空中火烧云颜色和形状的变化,表现了人们对生活对大自然的喜爱之情 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文从美学的角度看全文结构完整统一,段层错落有序;内容丰富充实,更富于变化;语言有韵律有气势,瑰丽动人因此,是对学生进行美育教育的好教材通过学习本文,可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣,提高学生审美鉴美的能力 这篇课文共七个自然段,按火烧云变化来安排材料的全文可分三大段 第一段写火烧云上来时,天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色 第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着 第三段写火烧云下去了 全文紧紧抓住“变”来写的 首先写出火烧云上来时,它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子……都在极短的时间内改变了本来的色彩,染上了一层神秘的颜色抓住了五个“变”字,可以使学生理解晚饭过后人们看到“火烧云上来了”那种惊喜的心情,体味老人“笑盈盈地看着他的小猪”以及乘凉人说“您老人家必要高寿,您老是金胡子了”那开心的祝愿话的情感从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐,带来了生活的情趣 接着写了火烧云颜色与形状的变化变化之快、变化之多,是火烧云的特点 课文第三段用了“一会儿……一会儿……”说明了变化快,又暗示了色彩繁多这四个“一会儿”构成一组排比句,可见天空颜色变化气势壮观,令人陶醉课文中使用了三种方法表现色彩的繁多“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”时色彩的光亮;“半紫半黄”“半灰半百合色”是两种色彩的融合;“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”是以拟物的方法,更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有学习这一段时,抓住这些词语,让学生理解想象,可以使学生体会大自然的神奇瑰丽,激发学生的情感 课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态,瞬息万变 “马是跪着的”,“那条狗十分凶猛”,“一头大狮子……也是那样蹲着,很威武很镇静地蹲着”这些描写将火烧云如马、如狗、如狮的形态生动形象地表现出来了“一会儿……变模糊了”,“忽然……也不见了”,“...。