还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
认识几和第几小学一年级数学教案设计 [教学内容] 义务教育课程标准一年级实验教科书(江苏教育版)第16页的例题, 第1617页想想做做的习题 [教材简析] 几和第几实际上是基数和序数的浅显说法,几表示事物有多少,第几是凡事物排列的顺序号例题先通过排队买票的场景,让学生直接观察、数数,看到一共5人在买票,戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩务排在第几个,让学生认识几个和第几个的区别 想想做做让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中,进一步识几和第几的区别,培养学生用数表示个数或顺序并现同伴交流的能力 [教学目标]
1、经历观察、活动、交流的过程,初步理解几和第几的不同含义能区分几个和第几个,并在实际中加以运用
2、发展合作交流的意识和语言表达的能力 [教学过程]
一、创设情境,感知新知
1、出示排队买票图 过渡动物园一大早就有人来排队买票了,你们看 出示课件
2、谈话
(1)这时有几个人在排队?
(2)请小朋友数一数小明排在第几?小刚排在第几?
(3)排在第1的是谁?原来老爷爷排第几?老爷爷怎么又排到第一了呢? (进行礼貌教育)
(4)黄头发的小姑娘前面有几个人?后面有几个人? 说明排队的时候我们都从前面数起,在生活中有很多这样要数第几的时候 [评紧密结合排队买票的情境,引导学生初步感受到几和第几的不同,使学生初步体验数学与生活的密切联系] 二.进一步感悟新知 1.想想做做第2题(左图) 过渡小明买好票来找小丽
(1)问小丽住在第几层呢,你是怎么数的?(同桌讨论后交流) 指出一般楼房的第几层,是从下往上数的
(2)问如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台?
(3)问老师想了解哪些同学住的是楼房?你家住几楼? 2.想想做做第1题 过渡小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行?你想试一试吗?
(1)老师点灯笼学生回答 ○●○○○问点的是第几个灯笼?你是怎么数的?...。