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文本内容:
六年级用百分数解决问题数学教案
1、口算比赛(时间1分钟) 5/6―1/23/102/91―1/44/51/54/54/3 5/8+3/47/124/77/8+1/41/5+1/33/45 想一想,根据自己的口算情况,你能提出什么数学问题?(做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占 总题数的几分之几?)
2、学生根据自己的口算情况口答做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?
3、提出问题能否将做对的题数占总题数的几分之几的分数应用题改成一道百分数应用题呢?补充(点评) (将做对的题数占总题数的几分之几改成做对的题 教学设计 数占总题数的百分之几) 活动
(二)相互合作,探究问题
(一)初步感知
1、学生尝试解答各自的做对的题数占总题数的百分之几和做错的题数占总题数的百分之几的问题
2、小结求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题与求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题解法相同,关键是找准单位1,所不同的是,求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题计算的结果要化成百分数
(二)共同探讨
1、师百分数在日常生活、工作中应用很广泛,如前面说到的你们在口算比赛中,各自做对的题数占总题数的百分之几这是你在这次口算比赛中的正确率,做错的题数占总题数的百分之几就是错误率像这些正确率、错误率等我们通常称作百分率你能举一些我们日常生活中的百分率的例子吗?
2、学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义 板书学生所举的百分率及其含义如 合格的产品数发芽的个数 产品的合格率=────────100%发芽率=───────100% 产品总数种子的总数
3、尝试解答例题
(1)出示课本例1和例2的条件 例1六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人,? 例2某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒?
(2)完成第113页的做一做 活动
(三)运...。