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大班活动《认识左右》教案设计 以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力以下是为大家搜集提供到的大班活动《认识左右》教案设计内容,希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习! 活动设计背景 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,向抽象逻辑思维过度,其意识、能力还不够强,尚处于探索状态我们班许多幼儿在游戏的时候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,能力差的幼儿甚至经常穿反鞋,为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右,掌握左右的概念,感知左右的相对性,特设计了此活动通过此活动,让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位,并迅速做出判断和反应,从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力 活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力
2、初步理解左右的相对性
3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验 教学重点、难点 活动重点 以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边 活动难点 知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化,初步理解左右的相对性 活动准备 活动准备
1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒(每人一套)
2、苹果图片一套 活动过程
一、手指操《大象盖房子》
二、谜语激趣,导入新课 谜语一棵小树五个杈,不长树叶不开花从早到晚不讲话,写字画画不离它
三、区别自己身体的左右
1、感知左手和右手 师小朋友们,看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手,是你的左手还是右手?(右手) 师把你的右手举高一点,大家说说,我们常常用右手做哪些事?(写字、画画、吃饭等等) 右手做得事情可真不少! 再举起你的左手,我们的左手可以做什么事情? 师左、右手要多锻炼,多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明
2、体验自身的“左与右” 左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了让我们伸出左右手拍拍这对好朋友,在...。