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文本内容:
《妈妈我不是最弱小的》教案 【教学目标】
1、在阅读中,认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”;理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思,并积累描写雨下得很大的词语
2、能有感情地朗读课文,读出人物间对话的不同语气
3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上,体会萨沙要做强者的志气,感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操 【教学难点】 理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上,体会萨沙要做强者的志气,感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操 【教学过程】
一、情景引入,练习用一二句话描写图画内容
1、创设情景,用一两句话描绘画面 看着这个情景,你心里一定有很多的话要说,你能不能用几句话描绘一下这美好的画面(引导直接说你看到) (配乐画面森林里,阳光灿烂,树木青翠,一丛丛野蔷薇正盛开着,蝴蝶在花丛中飞舞)
2、结合画面学习生字“蔷薇” 这一丛丛粉红色的就是蔷薇花,(出示蔷薇花)蔷薇是一种喜欢生长在路旁、田边的小花,花茎非常得纤细,花朵娇媚柔弱,惹人喜爱“蔷薇”是个生词,(出示“蔷薇”加点)谁有好方法记住它?
3、齐读第二小节 让我们一起通过朗读再次用心感受这样的美景
4、出示课题,了解作者
(1)在这样美好的环境里,发生了一个美好的感人的故事,故事的题目就是——妈妈,我不是最弱小的——一起读! 板书
10.妈妈,我不是最弱小的
(2)课题上的
①代表注释,告诉我们这篇课文的作者是——前苏联教育家苏霍姆林斯基,他写了许多爱的小故事,今天我们要学的这篇课文就是其中的一篇,相信一定能带给我们以启迪
二、初读课文,了解课文主要人物
1、反馈预习 大家已经预习过课文了,课文中的这一家人,他们是—— 父亲母亲托利亚萨沙 这两个人名我们也一起把它读好,注意读准平翘舌音 课题上中的“我”指的就是这一家人中的——萨沙——一个才四岁的小女孩板书萨沙 ...。