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文本内容:
大班语言教案猜一猜 活动目标
1、喜欢猜谜活动,并根据谜面提供的线索猜出谜底
2、探索谜语和儿歌的区别,了解谜语特性
3、积极地参与猜谜、遍谜活动,大胆地表达自己的见解 活动准备
1、知了、荷花图片
2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞) 活动过程
一、回忆猜谜经验,激发幼儿猜谜的兴趣
1、小朋友都玩过猜谜的游戏,怎么才能猜出谜底呢? 我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的
二、集体猜谜语,能够根据谜面特征猜出谜底
1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?
2、教师念谜面(说鸟不是鸟,躲在树上叫,自称啥都知,其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?为什么
3、出示谜底图片,引导幼儿理解谜面的字面含义 你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系 知了会飞但是它不是鸟,而且喜欢躲在上叫知了知了…,听起来好像什么都知道,其实它什么也不知道
4、教师朗诵另一则谜语的谜面,请小朋友也来猜一猜并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系
5、教师朗诵谜面(池中有个小姑娘,从小生在水中央,粉红笑面迎风摇,只坐绿船不划浆)
6、小朋友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?教师出示荷花图片
三、通过讨论,探索谜语和儿歌的区别,节谜语的基本特征
1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识
2、教师总结谜语有谜面、谜底谜面一般就是一首儿歌,叫做“谜语歌”谜语和其他儿歌的不同在于,儿歌里不能说出所要猜的物体的名字,而是把它的外形、特点等说出来,猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底
四、尝试根据事物的特征创编谜语
1、出示一张实物图片,引导幼儿集体尝试创编
2、小朋友,这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?
3、在进行创编的时候,我们不能说出被猜物体的名字,但要描述出其主要的...。