还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小班语言谁咬了我的大饼教案 设计意图 《纲要》中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本我为幼儿设置了绘本中的情境,让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同,从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同,嘴巴的大小不同等等最后,在绘本中结束活动,给人意犹未尽的感觉 活动目标
1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗”
2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能进行配对
3.愿意参与探索活动 活动准备
1.经验准备留意生活中自己牙齿留下的痕迹
2.材料准备1绘本《是谁咬了我的大饼》大书;2大饼教具;3被各种动物咬了的不同形状的小饼干;4音乐《饼干操》
3.场地创设大树、池塘等场景,小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中 活动过程
1.在情境中阅读绘本 1以故事内容导入,提出疑问 师今天老师给你们带来了一本非常有趣的书 师“小猪做了一个好大的饼”拿出来,唉,累死了,我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊,千万不能让谁偷咬了! 师咦手指,是谁咬了我的大饼 师是你咬了我的大饼吗是你咬了我的大饼吗是不是你偷咬的啊肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧! 师都不是你们,难道,是他们场景中的小动物们咬了我的大饼你们帮我去问问看! 分析情境导人,让幼儿自然而然进入故事情境中,进行探索 2观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样,咬的牙印就不一样 师孩子们,你们问的怎么样啊是不是他们咬的 师有人说是,有人说不是那我们一起来问问看 观察一 师先来问问小鸟“小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗” “不是我,不是我!” 师小鸟说……不是它为什么小鸟说不是它呢 ...。