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文本内容:
五年级数学《分数大小的比较》教案 教学目标
1、使学生掌握比较分数大小的方法,并能正确地比较分数的大小
2、通过操作、分类、比较、探究等活动,培养学生发现规律,理解运用规律的能力 教学重点、难点 重点、难点正确地比较分数的大小 教具、学具准备 教学过程 备注
一、复习导入
1、用分数表示下列各题的商(小黑板出示),学生把结果写在草稿本上 1÷43÷51÷23÷47÷85÷91÷35÷8 4÷56÷8
2、(校对订正后)请同学把这些分数两个一组进行分类?你是怎样分的?为什么? 生答后师板书 分母相同的1/4和3/43/5和4/57/8和5/8及6/8 分子相同的1/4和1/21/4和1/31/2和1/33/5和3/45/9和5/8
3、这些分数如何来比较他们间的大小呢?出示课题分数大小的比较
二、探究新知
1、出示例5比较下面每组中两个分数的大小 3/4和1/43/5和4/5
(1)先各自动手操作或画线段图,再同桌探究怎样比较大小?通过折纸条或在圆形纸片中涂色直接感知大小 从分数的意义着手探索出分数单位相同的分数,分子大就是取的份数多,所以分数就比较大
(2)全班交流并板书3/4大于1/43/5小于4/5
(3)试口答(填上大于或小于),并说说为什么? 7/8()5/87/8()6/85/8()6/8
(4)归纳得出分母相同的两个分数,分子大的分数比较大
2、试一试比较三个分数的大小,并用“﹥”连起来 5/
9、4/9和7/97/
20、11/20和9/20 请学生说说比较的方法和书写的方法
3、出示例6比较下面没组中两个分数的大小 1/2和1/33/5和3/4 教学过程 备注
(1)请同学用实验的方法并根据分数的意义,自己探索出比较大小的方法
(2)全班汇报交流比较的方法(指明演并结合板演讲讲比较的思考过程,然后快速填上大于或小于) ...。