还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《劳动的开端》教学教案 教材分析 《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章,作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》,本课就是节选于本书从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志 学情分析 文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远,学生很难理解,因此,课前引导学生收集查找有关资料,教学中要引导学生多读课文,多感悟 教学目标 1.会本课的生字,理解词语的意思 2.初步认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想能按提纲简要复述第—天挑煤的经过 3.理解课文中4个比喻句表达的意思
4、了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志 教学重点认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略 教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思 教学准备 教师作者简介、课文背景介绍 学生预习课文、查找相关资料 教学过程
一、揭示课题 今天我们来学习《劳动的开端》,作者是吴运铎你们对课文或作者有哪些了解?谈一谈 (教师可以适时简介吴运铎爷爷及他小时候家中的生活困难情况,告诉学生本课节选自吴运铎爷爷所写的传记《把一切献给党》) 出示课题,理解“开端”,开头的意思
二、认读字词 课件出示生字词,指名读 注意本课几个多音字的读音挑tiāo脚、得dé了吧、半夜就得děi动身、落là在后头(认读本课的生字和少数新词,扫清阅读障碍)]
三、初读课文,分段 1.初读课文,给课文分段小组交流说出各段的分法和各段的主要意思 2.师生讨论,第9自然段应归第二段还是第三段,讲明理由 3.讨论其他分段方式,合理的,教师予以肯定
四、精读、理解课文内容
(一)、学习第一段
1、指名朗读第一段
2、理解“揭不开锅”的意思,体会“像油煎—样”是写“我”心里焦急的程度,说出这是用什么来比什么
3、感情朗读第...。