还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学二年级课文《画风》的教案设计 一.创设情境,揭示课题
1.猜谜激趣 看不到,摸不着,花儿见它点头,小草见它弯腰(板书风) 师同学们可真聪明,一下子就把这个谜底揭开了,那谁能背背和风有关的诗句?说说和风有关的词语? 师这节课,老师就同学们来学习和风有关的课文《画风》 板书,齐读课题)
2.质疑读了课题后,你想知道什么?有什么不明白的?
3.谈话是啊,风看不见,摸不着,是怎么画出来的呢? 今天,我还给大家带来了3位小朋友和我们共同学习,看看他们是谁? 认识一下吧! 二.初读课文,认识生字
1.看图,认读名字 陈丹,赵小艺,宋涛
(1)指名读,领读,齐读
(2)去掉拼音读,组词
(3)齐读
2.谈话这三位小朋友我们认识了,在他们身上发生了一件事情,让我们大家 一起去看一看吧!把书翻开15课《画风》 想听我读一读吗?请同学们注意老师的发音和语气(师范读课文)
3.自读现在请同学们自读课文,注意读准字音,读好人物的语气
4.学习生字显在这一课中,我们还有一个生字没有学,谁知道是哪一个?谁会组词?
5.学习多音字本课还有两个多音字,你能找出来吗? gan旗杆)zhuan(转身) gan枪杆)zhuan转动) 三.再读课文,感知内容
1.(出示课件)请看大屏幕,同桌互读课文,边读边想你能解决这些问题吗?
(1)课文讲了一件什么事?
(2)风是什么样子的?
(3)小朋友们是怎样画风的?
2.小组内交流
3.汇报 a.随学生回答出示有关句子
(1)她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着
(2)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树
(3)他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说下雨了,风把雨丝吹斜了
(4)她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转 b.句子中的她他分别指谁?代进去读一读(指导朗读) ...。