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文本内容:
幼儿园大班科学有趣的对称教案
一、设计意图 前一阶段,阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”,我们组织幼儿去参观,在参观过程中,幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的,幼儿特别好奇其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称在生活中对称的现象随处可见,对称有着独特的美,它不仅蕴含着一定的科学知识,而且还美化我们的生活幼儿对对称的现象并不陌生,但对对称的概念并不理解因此,我设计了本次活动——《有趣的对称》 活动中,首先以观看“蝴蝶展”为线索,结合幼儿的生活经验,让幼儿给蝴蝶翅膀配对,使幼儿初步感知对称的概念;其次,幼儿通过动手操作,理解图形对折后完全重合的意义,验证图形的对称,了解对称的概念,并探索发现图形的对称轴不只一条;最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体,感知物体的对称美
二、活动目标
1、通过观察,操作等活动过程,初步理解“对称”和“对称轴”的概念,会判断对称图形
2、充分感受数学中的对称美,激发学习数学的兴趣
3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力
三、活动准备 蝴蝶图片人手一份,等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份生活中的对称物体图片若干
四、活动过程
(一)蝴蝶翅膀的配对,认识对称的物体 博物馆里举行了一场有趣的展览会,可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起,我想请小朋友帮助它重新拼完整,你们愿意帮助她吗?(幼儿操作给蝴蝶配对) 提问你是根据什么给蝴蝶配对的?(幼儿回答) 怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢?(引导幼儿将蝴蝶进行对折比较) 小结像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称
(二)认识对称图形和对称轴 老师与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形(逐一出示各种图形介绍名称) 这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢?原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性 怎么检查它们是否有对称性?(老师演示等腰三角形,把它对折,使其两边完全重合) 提问是不是两边完全重合?说明他有对称性 在等腰三角形折痕用虚线表示出来 ...。