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文本内容:
连加、连减和加减混合教学方案 知识点
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,进一步巩固两位数加、减两位数
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目 能力点培养学生正确计算的能力和迁移的能力 德育点培养学生认真、仔细的良好学习习惯 教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法 教学难点能灵活、正确的计算连加、连减的题目,提高计算能力 教学模式“自主探究”教学模式 教具准备主体图,卡片 教学过程
一、创设情境 今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题 第一组第二组第三组 28个34个23个
二、自主探究
1、小组合作交流,提问题列算式 学情预测 第一组和第二组一共摘了多少个?28+34 第二组和第三组一共摘了多少个?34+23 第一组和第三组一共摘了多少个?28+23 第一组比第二组少摘了多少个?34-28 第二组比第三组多摘了多少个?34-23 三组一共摘了多少个?28+34+23 学生会做得让学生练习,说算法 摘出28+34+23
2、小组讨论怎样计算? 汇报先算什么,再算什么?如何计算? 学情预测2862 +314+23 6285 28 +314 62 +23 85 这两种写法有什么不同?为什么第二个简便?
3、我们一共摘了85个西瓜,叔叔用拖拉机运走了40个,小明用推车运作了26个,还剩多少个? 学生列式,并试算 学情预测85-40-2640+26=6685-66=19 在计算时,能够口算得可以口算,不能口算的进行笔算
三、拓展运用
1、46+25+1775-28-19 注意书写格式
2、54+20+1690-58-24 能口算的不必列竖式
3、把...。