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文本内容:
幼儿园大班数学教案变了 设计意图 一次泥工活动,有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥,有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥很快孩子们之间就发生了争执,有的说圆柱体的橡皮泥大,有的说球体的大争执无果,孩子求助于我最后在我的启发引导下,孩子们把橡皮泥都团成了球体并进行了比较,发现原来大家的橡皮泥是一样大的虽然解决了争执,但由此我意识到,幼儿由于年龄小,逻辑思维能力差,对体积守恒的概念认识不够,因而在实际生活中会出现许多认识上的错误,所以我设计并组织了该活动 活动目标 1.初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化 2.尝试用体积守恒解决生活中的问题 3.发展幼儿的判断推理能力 活动准备 1.座位摆成半圆形 2.在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作 3.大苹果、香蕉各一个,水果刀一把 4.图片、笔与幼儿人数相同 活动过程
一、老师与幼儿一起玩游戏“变变变” 在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变,我变变变”当念到最后一个“变”字时,幼儿根据想象做任意动作并保持不变如小兔、小狗等动物,大山、小花等自然物体,看书、做操等动态姿势等老师拍手,幼儿恢复立正姿势,重复游戏
二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么 并提问幼儿虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但还原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有”,还用动作证实) 小结原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样,没有变化
三、再次和幼儿玩游戏“变变变”,一起变成小猫轻轻走回自己的座位
四、讲故事《苹果变多了》(故事附后) 教师边讲故事边操作演示切苹果讲完后根据故事提问小熊的苹果真的变多了吗?根据幼儿的回答,老师把切开的苹果多次合起来再分开,以帮助幼儿判断分析 师幼一起讨论、小结虽然苹果被切成了四块,但合起来后还是原来那个苹果,没有变多,也...。