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文本内容:
教案《谈教学设计》 第一次接触新教育的《构筑理想课堂》,并且第一次去完成这个作业,虽然没有合格,但是自己收获却不少就是自己的每一个教学行为都是有目的的,是为了实现哪个目标而进行的,并不是盲目的教学,我就拿自己写的作业进行分析 《藤野先生》框架设计 提交人顾启淋 主题贴提交时间 新教育实验构筑理想课堂有效教学框架 学科语文年级八年级设计人顾启淋 课题《藤野先生》课时数2 文本及教材解读 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质作者追述了自己弃医从文的思想变化,文中洋溢着强烈的爱国主义感情,从而来体现鲁迅鲁迅先生当时内心的一种爱国情节,通过这样来体现自己思想变化历程并鞭策自己努力向上本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙 本课教学可从以下几点进行理解
1、本文的叙述线索
2、人物刻画
3、富有浓厚的感情色彩的语言 教学目标A类
1、学习并积累课文词语
2、了解鲁迅生平及散文集《朝花夕拾》和习作背景 B类
1、学习根据表达的需要选择和组织材料,学习抓住人物特征,通过具体事例来刻画人物性格的方法
2、明确文章的线索,探讨文章的主题
3、理解作者弃医从文的思想转变过程 C类 预习 作业
1、读课文,完成对课后生词的掌握正确阅读、书写,能结合上下文了解词意
2、按照时间和地点的转移,本文可分为以下三部分1在,表达对的厌恶;2在,回忆与的交往;3在,表达对藤野先生的和
3.提出自己的疑问,特别是无疑之疑
4.找出体现鲁迅弃医从文思想变化的词语或句子 教学板块 学生课堂练习单 第一板块--导入新课,初步感知课文【目标A15分钟】
1、投影ppt出示本课的生字及词语
2、鲁迅生平及散文集《朝花夕拾》和习作背景
3、出示预习题2引入讲解正文
1、检测预习题
12、了解背景为学习文本铺垫
3、检测预...。