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文本内容:
音乐课程教学方案设计 篇一音乐教学设计方案 第一单元夏日风情 教学设计本单元以夏日风情为主题,在教学内容中以听听唱唱创创活动为主,在本单元中感受不同的风土人情,通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点,掌握四声部轮唱的风格,学习《剪羊毛》的旋律,并能够用口琴吹奏歌曲在活动中帮助学生感受双音的音响效果 教学内容听听那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创为歌曲伴奏 教学目标
1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式本课以小号为重点
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次 教学重点、难点
1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作,芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐乐曲为三部曲式结构在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏型都是;第二乐段节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符
2、复习6/8拍 教学课时8教时 第一课时 教学内容 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次 教学重难点对音乐中部分乐器音色的掌握 教学准备音乐、板书、口琴 教学过程
一、组织教学播放所学歌曲《牧场上的家》,让学生听着音乐,愉快地走进教室
二、新课导入 师:同学们,在上课前我们先来做一个小测试请大家听到老师“预备——开始”的口令后,把手贴到下巴上 教师在喊出“预备——开始”口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上此时出现微妙的情形全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上教师让同学们互...。