奶奶的白发教学教案设计

奶奶的白发教学教案设计　　　　教学目标　　　　1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底　　　　2．正确、流利地朗读课文、背诵课文　　　　3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心本课拟安排2课时进行教学　　　　教学准备　　　　两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等　　　　

一、激情导入　　　　1．老师板书“白发”，指名读（相机为“发”正音）　　　　2．老师你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书奶奶的白发）　　　　3．指导读好课题　　　　

二、读中感悟　　　　1．老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么（让学生畅所欲言）　　　　2．学生自由读课文，要求　　　　

（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍　　　　

（2）读通句子，标好自然段的序号　　　　3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如好奇、吭声、怎么、抬起头等　　　　4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友　　　　也可以用自己喜欢的符号标一标）　　　　5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感　　　　6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评　　　　

（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；　　　　

（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）　　　　

三、入境悟情　　　　1．理解重点词句，体会人物情感　　　　

（1）体会第一处重点句　　　　a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）　　　　b．指名读这句话　　　　c．小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？　　　　d．指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情　　　　e．小结奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充...。