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文本内容:
大班数学《区分左右》教案设计 活动目标
1、能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体,并知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化
2、发展方位知觉 活动重点:能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体 活动难点:知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化,发展方位知觉 活动过程
一、按老师的指令,指出对应的左右方向
1、师请举起你的右手,再请举出你的左手(拿铅笔写字的手是右手,按着纸的手是左手)
2、左耳朵在哪里?(幼儿迅速指着左耳朵)右耳朵在哪里?(幼儿迅速指着右耳朵),用同样的形式幼儿指出右眼睛,脚等
二、请幼儿找一找,左边有什么,右边有什么?
1、教师告诉幼儿,右手这边叫做右边,左手这边叫做左边,并用手势比划方向
2、说说右边有谁(或有什么)?左边有谁(或有什么)?
3、请小朋友向右转,再找一找,你的左右边有谁(或有什么)?知道自己的方向变了,左右边的物体和人也变了
三、游戏《谁动作快》 听教师指令,来进行向右或者向左旋转 活动反思 因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习,因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手,而且快速的做出反应的还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作 以自己做中心点,开始旋转教师发号第一个施令向右转时,幼儿也能正确的转对方向当第二次说向右转时,就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向,方位有偏差 措施
1、向幼儿说明右手是拿笔的手,右手边有什么?
2、一共有几个面可以转动学习东南西北四个面的方位
3、举起左手,左手是干什么用的?左手边有什么? 最主要的先让幼儿先学会转动一个面的方位,比如先学会右手那一直学习右手转动数次,再学习左手转动数次一定要将左右手分开练习,这样效果更好 。