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大班数学《手的大小》教案 养成实验中的记录习惯,体验合作探索的快乐以下是为大家的大班数学教案《手的大小》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注 【教学目标】
1.积极操作、探索,通过“画手数格,抓珠数数”等途径,来比较准确地判断手的大小
2.学习数数、测量、统计、表达与交流,初步习得积极地从多种角度解决问题的态度
3.养成实验中的记录习惯,体验合作探索的快乐 【教学准备】
1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干
2、集体记录表一张 【教学过程】
一、教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的方法提问
1.我们每个人都有一双手,它们一样大吗
2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军,那用什么方法可知道手的大小呢
3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢
二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法,测量手的大小
1.让孩子们在方格纸上画画小手,数数手占的格数,了解手的大小 1格子纸上有整格、半格怎么办 2整格与半格分类记录 3小结手形所占的格子数多,就说明手大; 手形所占的格子数少,就说明手小
2.小组合作探索每个人的手能抓起多少珠子 1将抓起的珠子数量记录在纸上 2小结抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小
三、根据全班的统计结果,对测量手大小的方法展开进一步的讨论
1.提问 1通过画手、抓珠子,我们是否知道了手的大小 2我们画了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢
2.引导幼儿观察集体记录表 1看看谁的手形占的格子数多,谁抓的珠子数最多,找出大手冠军 2用同样的方法找出小手冠军 3这种方法是否真的可行呢让我们来验证一下 请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看手对手 。