还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《奇妙的国际互联网》优秀教案设计范文 教学目标
1、准确流利的朗读课文
2、学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句
3、通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关 教学时间两课时 教学过程 第一课时
1、导入课题 同学们, 我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句 千里莺啼绿映红,(水村山郭酒旗风) 草满池塘水满陂,(山衔落日浸寒漪) 接天莲叶无穷碧,(映日荷花别样红) 鸟宿池边树,(僧敲月下门) 海内存知己
(1)会对吗?齐对(天涯若比邻)
(2)连起来读两遍
(3)这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰,对未来生活的美好祝愿一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”然而历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地做到 (出示)“虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺” 1齐读 2找出两组反义词远(近)天涯(咫尺),天涯是说距离远,咫尺是说距离近 3这句话中还有一组关联词(虽然……但是)这是组表示转折关系的关联词,在朗读时,我们应该强调前半句, 还是后半句呢? 4指导朗读,一组同学读前半句,齐读后半句
2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢? 板书奇妙的国际互联网
3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游,让我们再次读课题, 把你的渴望,好奇读出来
二、质疑自学
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢?
2、生质疑 同学们想了解的内容还真不少,限于课文有限内容,我想我们只能解决其中三个问题,其他的问题就留给同学们课后探究了
3、出示问题
(1)国际互联网是什么样子的?
(2)国际互联网是怎么工作的?
(3)国际互联网与我们人类有什么关系...。