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青岛版一年级数学上册第五单元教案 第五单元海鸥回来了——11—20各数的认识单元教材解读本单元是在认识10以内数的基础上,进一步认识11—20各数它是认数的继续和发展,对引导学生建立初步的数感有重要的意义本单元主要包括两方面的内容:第一,会数、会写、会读11—20以内的数,认识数位“个位、十位”和计数单位“
一、十”以及11—20各数的组成,能比较数的大小;第二,学习十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法,认识加法和减法各部分的名称11—20各数的认识是以后学习100以内数以及万以内数的基础,同时,十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法也是本册学习20以内数进位加法和退位减法的基础之一单元总体目标
1、结合具体情境,能正确地数出数量11-20之间的个数;认识11-20各数,并能正确地读、写
2、在数物体个数的过程中,初步认识计数单位“一”和“十”,认识数位“个位”和“十位”;了解20以内数的顺序,会比较20以内数的大小
3、创设情景,通过摆一摆、捆一捆等活动让学生体会和掌握11—20各数的组成以及十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法的计算方法,知道加减法各部分的名称
4、经历用20以内的数描述身边事物的过程,体会数与生活的联系,形成初步的估计意识,并结合具体情景对学生进行环保教育单元重点难点教学重点
1、初步认识计数单位一和十;知道11-20各数的组成,了解20以内的顺序,会比较20以内数的大小
2、掌握口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法计算方法并能正确计算,知道加减法各部分的名称教学难点口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法,知道加减法各部分的名称突破重难点的方法
1、注重实际操作,让学生经历数的形成过程引导学生充分利用学具摆一摆、数一数,并借助计数器在头脑中清晰地建立起一个十和1个一的不同表象,深刻体会计数单位“十”的意义和产生的必要性,理解11—20各数的组成,从而形成数的概念
2、提倡算法多样化让学生独立探索算法,并通过交流体验算法多样化
3、要重视培养学生初步的数感和估计意识本单元采用的主要教法学法操作法、发现法、引导探究法、归纳、观察、自主合作探究、讨论、交流、练习法教具准备小棒、计数...。