文本内容:
大班数学《生活中的数字》教案 设计意图 数学生活,运用于生活对于数字1——10,小朋友们已经认识并能够书写,但是对于数字在人们生活中的重要性,孩子们了解不多,可是数字在生活中却无处不在,本次活动,我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物,一起探寻、了解各种数字的含义,通过引导幼儿看图,发现数字的有趣和给我们生活提供的方便,最后引导幼儿结合自己已有经验,创造性地运用数字,最终完成教学目标 活动目标
1、观察生活中有数字的实物,初步了解各种数字的意义
2、能结合自己已有经验,创造性的运用数字
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度 活动准备 收集生活中各种有数字的物品
1.食品类(饮料瓶、食品罐、食品包装盒等)
2.生活用品类(沐浴露瓶、挂历、手机等)
3.测量类(弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等) 活动过程
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣
1、教师出示火警图片,提问这时什么数字?它表示什么意思?打了119,谁会来呢?
2、出示
110、120数字,提问这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁会出现?
二、发现生活中的数字,探索各种数字的不同含义
1、激发幼儿对数字的兴趣教师在生活中数字是无所不在的,今天就有许多数字来到我们身边,让我们一起来找找吧!
2、鼓励幼儿讲述自己的发现教师你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?谁愿意大胆到前面来,把你的发现告诉大家?(挂历上的日期、门牌号、额温计等)
3、结合已有经验,创造性的运用数字提问你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便?(班级门牌号、杯架上贴数字)等
4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》 活动反思 本次活动,我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物,一起探寻、了解了各种数字的含义,幼儿参与活动积极性高、思维灵活,但是在完成练习时,幼儿大部分掌握不好,我对自己的教学方法进行了反思,总结有以下几点一.教师在提问幼儿时语速过快;另外,教师在引导幼儿探寻实物上的数字时,没有侧重点和针对性,造成幼儿不懂练习题怎样做,通过这次活动,我又发现了自己...。