还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
土地的誓言语文教案 教学目标培养学生对土地、对祖国的热爱之情 教学重点有感情的朗读课文 教学难点揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体投影仪、PP软件、录音机等 教时一课时 教学过程与方法
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
(1)“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情”
(2)请再看这样一个句子 “在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印” 作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢?
(3)学生讨论后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解 A、明确该词的本意; B、分析该词所处的语境 最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义
四、扩展思考 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?
五、布置作业(播放《松花江上》) “九一八真的成为历史了吗?”以此为题写一篇小作文(可以网上检索有关资料) 教后记土地也就是一个国家的主权问题,结合〈最后一课〉来讲用1941年9月18日,九一八事变来导入文章是写事变过去十年后,抗日战争正处在十分艰难的时候用联系时代背景,朗读课文,体会作者的思想感情,揣摩、欣赏精彩段落 《土地的誓言》设计二 教学目标
1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感
2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的丰饶美丽的景象
3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法 教学步骤
一、播放《松花江上》的音乐,同时介绍背景,最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛,努力唤起学生的...。