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文本内容:
《再见了亲人》课文优秀教案 教学目的
1、了解作者按事物的几个方面安排了那些材料
2、学会本课8个生字,理解15个词语的意思;能用“唯一”“深情厚谊”造句
3、知道反问句又加强语气的作用,能改写成陈述句
4、有感情地朗读课文
5、体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育 教学重、难点 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊要理解内容,概括中心思想的基础上,了解作者是怎样表达中心思想的 教学方法自学辅导法 教具录音机、录相带 第一课时 教学目的
1.初读课文,了解课文大意
2.学习课文1--3自然段,完成课后题1
(1)、2
(1)、
(2)、
(3),并口头用“暂时”“雪中送炭”造句 教学过程
一、揭题、解题
1、“亲人”是指有血缘关系的人如父母、兄弟、姐妹等那么课文中的“亲人”是指谁?“再见了,亲人”这句话又是谁讲的呢?(提出这样的问题,是为了激发学生的兴趣,顺利地把他们带入到学习课文的氛围中)
2、创设情境,用音乐烘托气氛 用假设把学生带入志愿军战士的行列中,让学生通过“我们”去体验和表达志愿军的情感 (雄壮的《中国人民志愿军军歌》录音起)好像现在我们就是雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江去抗美援朝、保家为国的志愿军战士了
二、引读、导读、朗读,学习第一自然段
1、感情引读,了解段意 教师引语在漫长的八年中,在血与火的战场上,我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共当我们打败了侵略者,当我们完成了历史使命,当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时,有多少朝鲜亲人赶来为我们送行啊!在送行的人流中,匆匆走来一位头发花白的大娘,我们赶紧迎上去,紧紧握住大娘的手,动情地说……
2、学生读第一自然段并思考这一段叙述了什么?表达了什么?赞颂了什么?
3、感情导读,理解内容
(1)出示导读问题 为什么我们永远不会忘记这位朝鲜大娘? 哪些事情说明大娘像慈母一样为我们花心血,给我们送温暖? 为什么说大娘给我们...。