苏教版小学语文第七册习作4教案教学设计

苏教版小学语文第七册习作4教案教学设计　　　　教材分析　　　　这一习作训练的内容有趣、鲜活，具有一种灵动的真实，是学生乐写、易写的题材　　　　教学要求　　　　1．懂得象声词的意义和用法　　　　2．学会把生活中听到的声音用象声词写下来　　　　3．能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词　　　　教学重点　　　　学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动　　　　教学难点　　　　如何恰当，准确使用象声词　　　　教学准备　　　　1．提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来　　　　2．各种配音课件　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词　　　　1．猜谜激趣弟兄两个，隔山而坐，　　　　任何声音，休想逃过！（打一人体器官）　　　　谜底耳朵　　　　2．每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）　　　　流水哗啦啦北风呼呼呼　　　　青蛙呱呱呱汽车喇叭滴滴吧吧　　　　3．谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？　　　　4．板书象声词揭示学习内容　　　　师述象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号　　　　

二、联系生活，积累体验，学用象声词　　　　大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉　　　　

（一）出示课件，边看边听　　　　1．勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？　　　　2．爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？　　　　3．爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？　　　　4．指名完整地说一说，试着用象声词　　　　

（二）出示课件　　　　走出家门，来到大自然中，你听，你看　　　　（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别）　　　　1．你看到了什么？听到了什么？　　　　2．你又想到了些什么呢？　　　　3．小组讨论，互相补充　　　　4．指名说说，师生评议　　　　

（三）放录音　　　　闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况...。