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文本内容:
《爷爷和小树》教案札记示例 教材透视 这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系人类保护树木,树木为人类造福课文内容简短,层次清晰从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系,渗透着人与自然和谐相处的思想文字活泼,富有情趣,且配有两幅生动形象的插图,符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理 课文简短,内容通俗,可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容一年级学生形象思维能力强,活泼好动,注意力保持时间短,所以在教学中,要采取多种方法识字,激发学生的兴趣要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思,提高阅读理解能力同时要结合朗读,让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识 教学目标
1、认识10 个生字,会写不、开、
四、五4个字认识1个笔画和4个偏旁
2、正确、流利地朗读课文
3、懂得树木是人类的朋友,树立爱护花草树木的意识 教学重点
1、识字、写字和练习朗读
2、理解重点词语 暖和的衣裳、绿色的小伞,了解人和花草树木的关系 教学准备
1、课件或挂图,生字卡片,“爷爷”和“小树”的头饰
2、收集有关“树木为人类做贡献,人类为保护树林做了哪些事”的资料 教学时间两课时 第一课时
一、揭示课题
1、出示课件或挂图猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事?(先说说图上都画了什么,再猜想故事)这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事(板书课题)说说你怎样记住“爷”字 (充分利用课程资源,发挥课文插图的作用,提高学生学习语文的兴趣,培养学生的观察、想象和语言表达能力)
2、板书课题,齐读课题 问看了课题,你知道课文中写的是谁吗?(指名回答) 一个是人,一个是树,人和树之间是怎样联系起来的呢?学了课文以后你就会明白了(教师设问,引发学生思考,激发学生读书的愿望)
二、对话平台
(一)初读
1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你大声地读一遍课文,然后说给同桌听
2、再读...。