文本内容:
穿吊坠托班语言教案 设计用意 节拍是小孩们难以理解的一個抽象观念,而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学将节拍融进穿珠教学,且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致,可使小孩们初步体会到排列的快乐,且非常自然地接受节拍的观念 教学目标
1、在教学游戏教学中启发孩子了解排列
2、启发孩子用象声词创造性地表现节拍
3、勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿 教学预备 五颜六色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片 教学过程
1、幼儿教师讲“你们看,我今日戴了条尤其好看的吊坠,要去参与舞会漂亮吗?均有啥色彩?”
2、幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则――红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色例如先穿红色色,红色色后方穿蓝色色,蓝色色后方再穿红色色……幼儿教师边启发边动手操作
3、幼儿教师问“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊?亦能用何色彩穿吊坠?”
4、幼儿教师用五颜六色圆小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上,例如-黄色蓝色黄色蓝色-红色红色黄色红色红色黄色
5、请孩子自个儿动手穿吊坠
6、幼儿教师讲“这一个吊坠还可以唱美妙的歌,你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它亦能唱啥歌?请孩子试试”
7、请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听,大伙儿也可跟着学
8、勉励孩子用声势表现自个儿的创作,例如乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼儿教师讲“小孩们,戴上漂亮的吊坠,与我一块儿去参与舞会去吧 。