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文本内容:
一年级春晓音乐教案 教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》 教学重点、难点:
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱 教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗让我们随着音乐跳起来吧
1、歌表演《春天在哪里》
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 ——让学生自由演唱
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵
四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪
2、出示歌单,老师做示范演唱
3、老师逐句教唱
4、老师唱词,学生唱la音
5、轻声演唱歌词
6、解决难点: 1歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头 2最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱
8、女生领唱,男声伴唱
9、男生领唱,女生伴唱
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》
11、教师指挥完整演唱一遍
五、歌曲处理 ...。